7月1日，人文学院“你好，历史校友！”暑期社会实践队对19届历史校友庄吉进行了线上采访。
庄吉学姐目前任职于宁波大学附属学校，担任初一到初三的历史与社会老师。在任教的四年间，庄吉学姐在教学方面获得了诸多成绩，荣获浙江省基础教育精品课比赛一等奖、宁波市基础教育精品课一等奖、宁波市历史与社会论文二等奖、宁波市信息技术应用大赛三等奖等。
谈及大学生活，庄吉学姐表示自己基本按照历史系的要求和学院的培养计划进行学习，注重打好教师基本功。同时她积极参与学院的学生会活动并且担任过部长，获得过校级和省政府的奖学金。关于这四年大学生活，她表示虽然有些许学业上的遗憾，但回忆起时仍感到很快乐。
在被问到教学初期的经历时，学姐立即回忆起自己上第一堂课时，虽然课前准备充足，但上课铃响起前的五分钟仍手足无措的场景。因此，她表示教学时的心态和基本功的提升，需要日常大量练习，积极接受比赛和公开课的历练，思考自身在教学基本功上存在的不足,考虑提高和改进的方法,最后达到授课质量提高的根本目的。
关于如何组织历史课堂教学，学姐认为，对于初入课堂的新教师，上好一堂课在不同阶段有不同的含义。在工作的第一年里，她的师傅强调，新教师首先要站稳课堂，其次钻研教学的重点是打好自己学科和基本功的基础。因此，一堂好课关键在于逻辑是否清晰、重难点是否明确、教学仪态是否良好以及板书字迹是否美观。庄学姐提出以下三点具体建议：第一，她建议学弟学妹通过精读教材和课标，了解课程的内在逻辑，再通过大量的课前练习来搞清楚重难点。第二，为保证课堂的良好教学效果，学姐建议师范生在大学期间就要花时间练习三笔字，锻炼良好的仪态。给出教师仪态相关建议的同时，学姐以自己的声音为例，指出大学期间老师的教导是声音是响亮有起伏，但在工作后，教研员却指出她过度强调某些音调，给听课学生带来糟糕的体验。第三，通过录制课堂视频并反复观看，可以帮助录制人发现没有意识到的教学问题并加以分析和改进。教学基本功扎实是讲好常规课的关键，做好常规课则是进一步进行优质策划和展示课程的基础，两者是环环相扣的关系。
在自我提高方面，学姐认为教师技能和专业知识两者都非常重要。扎实的教师技能是站稳讲台的基础，而专业知识则是展示课程的亮点所在。她强调，青年教师要想在比赛中脱颖而出，必须要大量阅读，获取新的观念和看法，使课程与众不同。
最后，学姐鼓励师范生在校期间多阅读教育理论相关的知识，多了解这几年比较流行的教学话题，如项目化学习和大单元，并且阅读课标相关的新教学理念，补足新教师专业知识方面的短板。
庄吉学姐的学习经历和教学经验总结不仅帮助学弟学妹们拉近了与梦想的距离,也更加激励着预备教师努力走向成熟。
