11月10至21日，2024级网络与新媒体专业开展为期两周的表达技能集中训练。本次集中训练设置了朗诵、演讲、应用写作、现场作文等环节，每个环节都对接传媒相关职业要求，为今后就业夯实表达基本功。
辅导讲座指点迷津
针对书面表达的短板，11月13日，王遇新老师做了“写作、沟通与思考——谈大学生的文字表达素养”的辅导讲座。王老师指出，作为新媒体专业同学，今后将成为记者、编辑、制片人、主播等，这些职业无不要求过硬的口头表达能力或书面表达能力。就书面表达而言，我们需要重视的是沟通取向的书面表达。其不同于审美取向的书面表达，沟通取向的书面表达更加重视信息传达的准确，更加重视与阅听人的共享、共情，以及在此基础上达成理解和说服的传播目标。王老师在讲座中通过解析多个热点舆论事件中的网络小作文，为同学们生动诠释了书面表达的重要性和基本的理念。
讲座中，王老师还重点解读了写作对深度思考的促进作用。生活中随处可见“说话不过脑子”的现象，说明深度思考需要借助特定情境或工具。王老师引用诺贝尔经济学奖得主丹尼尔卡尼曼的名作《思考 快与慢》中有关人类的两套思考模式——快思考（系统1）、慢思考（系统2）的观点，证明写作能够倒逼我们进入深度思考状态。因此，写作训练不仅仅是提高书面表达能力，写作训练是促进我们思考的重要工具。王老师提出建议：“一定要走出只输入不输出的舒适圈！”
为帮助同学们应对书面表达考核，王老师还有针对性地讲解了条据、启事、讲话稿和新闻稿等文种的写作要求和作法要点。
朗诵演讲凸显传媒特色
根据专业需要，本次集中训练朗诵部分共选用了12个文本。朗诵篇目的选取时间跨度较大，从革命时代的战场通讯，到如今最新政策的新闻稿。文体种类丰富，包含新闻稿、公众号文章、名家随笔、战场通讯、专题报道等多种类型。选取的篇目质量上乘，或出自知名记者之手，或源自知名报刊、主流网站，对当时的社会产生了一定影响，而着眼于当下仍然有极强的学习和借鉴意义。这些篇目对朗诵而言具有一定难度，或生僻字较多，或语序复杂较为拗口。但是难度都保持平衡，经过练习可以稳定流利通关。同学们在练习的同时，可以更好地理解自己专业应该关注的重点，增强专业认同感。
在朗诵考核现场，同学们朗诵抽签选中的篇目。三分钟时间内，同学们专注投入演绎，取得较好效果。指导老师也指出了在朗读的准确性、节奏掌控等有待提高的方面。
本次集训的演讲部分，考核组结合网络与新媒体专业背景拟定十个演讲选题，采用提前告知选题后在现场抽取进行脱稿演讲的方式进行考核。考核既保证了难度，同时也给予学生比较充分的准备时间，有效检测了同学们的整体表达能力、逻辑自洽能力和快速反应能力。
有网新专业同学表示，这次表达能力集训既是一次尝试也是一次挑战。通过以考促练，增强了同学们综合运用课堂所学知识和方法的能力，提升了大家的口语表达能力、应用写作能力和沟通交流能力，为今后专业发展奠定了基础。
