为帮助师范生更好地适应教育实习工作， 3月9日下午，人文学院于A1教室举办题为“教育实习：在真实情境中提升核心技能”的培训讲座。本次讲座由人文学院副院长陈隆升担任主讲，23级中教、历史专业全体学生参加。
讲座伊始，陈隆升阐释了教育实习的内涵，他将师范生从入职前到入职后的成长过程称作“合法的边缘性参与”，并强调教育实习是这一过程的重要组成部分。通过 “冰山理论”的比喻，他指出教育实习既要提升外显的“教学技能”，又要将内在的教学经验融入实践，实现理论与实践的有机统一。
随后，陈隆升介绍了师范生核心素养的构成，包括职业认知、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质、教学设计、教学实施、教学评价八个方面。针对每一项核心素养，他不仅详细地解释了其中的内涵和要义，还结合教育实习提出具体要求，为同学们指明了努力的方向。
最后，陈隆升针对“如何在实习中提升核心技能”提出了三点建议：一是遵循规范，尽快转换角色；二是把握方向，提升课堂教学技能；三是深入调研，学会班级管理与育人。他勉励同学们珍惜实习机会，在实践中锤炼本领，在挑战中收获成长，为未来走上教师岗位打下坚实的基础。
本次讲座为2023级师范生的教育实习奠定了坚实的基础，提供了明确的行动指南。同学们将以此为起点，以更饱满的热情投入实习工作，在真实的课堂中不断提升教学能力，为成为一名优秀的人民教师积蓄力量。
