10月24日，人文学院21级汉语言文学与汉语言文学（师范）专业“专业研学”动员会在A2教室召开，本次动员会由中文系副主任朱磊老师主持。
会上，朱磊老师对此次专业研学活动的安排进行讲解，其中包括研学行程安排、出行方式、所需证件和课程考核所需材料等各项要求。针对安全问题，朱磊老师进行了强调。首先，参加研学的各位同学需跟紧队伍，不得私自行动、无故更改路线，避免潜在安全隐患。其次，就餐时选择有安全保障的店铺而不是路边三无的摊贩，避免出现食品安全问题。最后，随着天气转凉，感冒多发，在研学过程中各位同学要做好保暖与防范，保持手机畅通，出现任何问题及时联系带队老师。
动员会后，徐克老师进行了题为“史学田野考察漫谈”讲座，讲座分为四部分，即离开学校为什么、去之前做什么、去的时候干什么和回来之后做什么。
讲座伊始，徐克老师向我们介绍了什么是史学田野以及史学田野有什么用。所谓史学田野考察就是指通过户外踏察来完成研究史料的过程。通过这个过程，最终可以为研究提供资料和判断支撑。史学田野有什么用呢？第一点就是让我们引证时信心更足的保障:印证传统史料。第二点就是点化解史学研究无米之炊的途径:收集民间史料。第三点就是无字无语诉说的铁证:寻觅“景器场”。第四点就是史料、观点判断的潜支撑:感知事物环境。第五点就是一切历史都是当代史的新解释:诱发新的思考。第二部分，徐克老师介绍了史学田野考察的准备，首先是具体调查目的，做好前期资料准备包括考察地区地情资料和考察主题相关成果，再列调查方案和提纲、技术准备。第三部分，徐克老师指导我们明确考察时的对象，有选择、有重点地进行史学田野考察。考察对象包括人物、遗址、民间历史文献、可移动器物与现代场景。其中，民间文献可分为:地方档案文献、地方研究文献、新旧家谱文献、传统契约及账薄文书、日记家书、碑刻文字。第四部分，徐克老师指导我们考察之后注意资料分类、处理和成果产出。资料归类有两种方法：第一种归类方法是用调查题目内容作为一级分类，下面再按资料类型来分类。第二种是用资料类型作为一级归类，然后再按题目内容来分类。
通过本次讲座，同学们对于田野调查有了更新的认识，拓宽了同学们的眼界，对于后面的实地调研明确了方向。
