11月13日下午，人文学院于A6教室成功举办了《基于大单元理念下的初中语文学习任务群设计》讲座，主讲人为杭州市崇德中学教师张玫玫。在这次讲座中，张老师深入探讨大单元教学理念的变革、实践形式以及实施路径，并结合具体的教学案例阐释关键要素。同时，她还特别强调教师在教学过程中对课堂把控和评价量表设计的重要性。
讲座伊始，张老师从“活动设计主导”和“单元整合趋势”两个角度阐述大单元教学理念的演变，指出教学应注重教学评价的一致性和学习评价的设计。
随后，张老师介绍大单元教学常见形式，通过七年级上册《春》单元的教学案例，强调基于大单元的单篇教学的重要性；通过八年级上册新闻单元的教学案例，展示活动探究单元的教学模式；并通过“登临山水，览物抒怀”主题的跨单元教学设计，为新手教师提供立足于大单元的单篇文本设计或本单元连读建议，并详细解释五点大单元教学路径。
讲座的后半部分，张老师强调教师在教学中对课堂的把控和评价量表设计的重要性。她指出，教师若对课堂把控不足，可能导致学生参与度低或教学目标偏离。她提倡新教学理念，即教师设计好任务和评价标准，让学生成为课堂的主体，例如通过小组合作展示分享，教师简单点评。同时，评价量表设计应略高于学生现有的水平，以激励学生不断进步。
在交流环节，张老师解答学生关于无声教学中体现大单元任务型教学以及学科认知情境概念的疑问。她指出，在无声教学中，可以通过模拟学生小组合作展示的方式来进行；学科认知情境可通过核心知识概念的探究单形式或结合生活情境完成探究。
通过这次讲座，张玫玫老师不仅为在场的师生提供了宝贵的教学理念和实践指导，也为初中语文教学的创新和发展提供了新的思路和方法。
